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“小虎头”就是中心校五年一班恶名昭着的顽劣学生王金术。他的哥哥王金生是我初高中同学。
他身材廋高，长得贼眉鼠眼，脸上布满疤痕，终日难见一笑。一眼看去就是个典型的“犟主儿”和“滚刀肉”。
在我初任五年一班班主任前半个月的时间里，他一直在观察我的一举一动，并未贸然挑战课堂秩序。此时，我们师生二人就象拳坛上的拳击手一样，都在用冷俊的眼神揣摸着对方的心思伺机而动。因为彼此都知道，我们之间必有一战，只是个时间和起因问题。
“小虎头”王金术年方15，是个两度留级生。在课堂上从没见他把书本摆在课桌上；上课时趴在书桌上睡觉是常有之事。前几任班主任老师上课时求他只要别闹课堂，可以想咋样就咋样。
要说“小虎头”是学校一霸，实属名至实归。课间活动或上学放学，所有的学生见了他都象“老鼠见猫”一样不是退避三舍，就是迂回绕行。
“小虎头”虽然顽劣异常，但有一点还算不错，即从来不霸凌女同学。此人只是好勇斗狠，但绝不恃强凌弱。正因如此，他身边才云集了一帮随从者。
五年一班的前两位班主任一位是孙福琴老师，一位是聂老师。二人都是全场小学教师中“呱呱叫”的班主任，但在他面前竟多次被气得手足无措，泪流不止。问题是“小虎头”这个学生有些时候是软硬不吃，给脸不要脸。
据说，一次上任班主任聂老师在上语文课时，“小虎头”又故意上演了一出“恶作剧”。那天，正恰赶上聂老师给同学们讲《小英雄雨来》那一课。在领读课文环节为让更多学生参与教学活动，聂老师采取了依次让10名同学领读自然段的方式组织教学。因10名学生中没有“小虎头”，所以他很不是心思，于是当着全班同学的面骂骂咧咧地喊了起来：“干哈呀？看我学习不好他妈咋地？读个课文都不叫上我！”
聂老师见“小虎头”挑了理，便立马用安抚的口吻说道：“王金术同学，既然你想读课文，那就读第十一自然段好了！”
其实，领读课文绝非“小虎头”的本愿，他的目的就是想让老师在同学面前“出丑”，然后好树他在全班学生面前的威风。
当前10名同学依次读罢课文后，“小虎头”抻着懒腰站起来，费了很大劲儿才结结巴巴地把第十一自然段读了下来，让人听着简直比便秘还难受。
进行完课文领读环节，聂老师开始对课文进行逐段解析，她声情并茂地说道：
“小英雄雨来是解放战争时期面对国民党官兵威逼利诱绝不低头妥协的光辉典范，我们学习这篇课文就是要学习和继承小英雄雨来面对强敌视死如归的革命精神！”
聂老师的话音还没落，那天特“犯邪”的“小虎头”突然又明知故问地大声问道：“聂老师，请问你刚才说的威逼利诱的逼字是啥意思？”
见“小虎头”如此发问，全班同学都惊得一吐舌头。聂老师更是被羞得满脸通红。过了好一会儿她才说道：“威逼和利诱是个并列词组，威逼就是指用刀枪武力迫使。而逼就是迫使的意思。”
“你可别瞎jī巴逼逼了，逼不就是嘞嘞的意思吗？”王金术还在歪着脖子无理辩三分。
“王金术！你是想提问题？还是想故意羞辱我？我再也不想给你当老师了！”说罢，气得一边流着泪，一边向教室外边走去……
通过这一事例可以看出，“小虎头”还是个不乏邪恶思维的顽劣生。课堂上一旦被他“吓”住，那么正常的课堂教学秩序将不复存在。为了杀一儆百，搬掉这块教学“绊脚石”，我在一天晚饭后专程去了一趟“小虎头”兄长，我的初高中同学王金生的家。见我登门作客，金生同学很是高兴，立即吩咐媳妇沏茶倒水。
我落坐之后直接向王金生说明了我的来意：
“金生啊，为兄今日登门是向你讨方便来了！你弟王金术现在是我的学生，他在家里家外的表现我想你是比谁都清楚的。在这个班里我要震不住他，我就得背起行李卷走人了。所以，今天专程过来就是求兄弟配合我一定要制服王金术。在此过程中，若为兄有言行失当之处还望给以包容和谅解！”
听了我的一番话，王金生不无感慨地说：“孝章兄，我这个弟弟天天惹祸，都把我们全家愁死了。今后只要是对他好，你想咋管就咋管，我们家人绝不护短！”
“金生啊，这可是你说的。为兄先行谢过你的理解和支持！”待我抱拳深做一揖后，便转身离开了王金生同学的家……
时过一周后，在全校师生对校园操场组织的一次集体锄草活动中，“小虎头”终于没耐住在众人面前的“嘚瑟”本性，开始挑战我的尊严了。
矛盾的起因是，当同学们都在年初栽了四行杨树苗的树带里认真锄草的时候，“小虎头”却故意用锄头连续砍倒三棵活着的杨树苗。见此情形，若不加制止任其所为，在场师生将会如何看我？于是，我不动声色地走到他跟前儿，突然从女生李树丽手中拿过锄头，一边抡圆锄把朝“小虎头”的两条后腿打去，一边咬牙切齿地吼道：
“王金术，我今天要不狠狠地教训你，我就不姓陈？树木也是生命，我绝不允许你无辜践踏它们的生存权！”
直到周边几位老师闻声跑过来把我抱住，才止住了我对“小虎头”的惩罚行为。
再看一看此时的“小虎头”吧，他从地上爬起来后，狠狈地用两只手抱着头，眼里流着泪……看样子是被我打得够呛。
见到他这副狼狈相，我愤怒地嚷道：“王金术！我限你在明天晚上放学前去野外挖三颗小杨树栽到这里，直到浇水伺候活了为止。否则，这件事我跟你没完！你能做到吗？”
“陈老师，我能做到！今后我再也不敢干这类混蛋事！”王金术心有余悸地回复道。
通过这次意外交锋，“小虎头”王金术彻底败在了我的手下。后经家人帮助，被他砍倒的三棵小杨树也获得移栽成功。尤其可喜的是，打这以后他的“痞子”行径也显有收敛，再也没敢挑战我的“师道尊严”。然而，正如老话所说“江山易改，本性难移”。当“小虎头”中学毕业走向社会后，他终因械斗致死人命被法院判处了“无期徒刑”。
此外，在这段时间我与一位汪姓女孩还发生过昙花一现的“罗曼蒂克”轶事。七月暑夏，燠热难挨。每天吃过晚饭后，几乎都是日复一日... -->>
“小虎头”就是中心校五年一班恶名昭着的顽劣学生王金术。他的哥哥王金生是我初高中同学。
他身材廋高，长得贼眉鼠眼，脸上布满疤痕，终日难见一笑。一眼看去就是个典型的“犟主儿”和“滚刀肉”。
在我初任五年一班班主任前半个月的时间里，他一直在观察我的一举一动，并未贸然挑战课堂秩序。此时，我们师生二人就象拳坛上的拳击手一样，都在用冷俊的眼神揣摸着对方的心思伺机而动。因为彼此都知道，我们之间必有一战，只是个时间和起因问题。
“小虎头”王金术年方15，是个两度留级生。在课堂上从没见他把书本摆在课桌上；上课时趴在书桌上睡觉是常有之事。前几任班主任老师上课时求他只要别闹课堂，可以想咋样就咋样。
要说“小虎头”是学校一霸，实属名至实归。课间活动或上学放学，所有的学生见了他都象“老鼠见猫”一样不是退避三舍，就是迂回绕行。
“小虎头”虽然顽劣异常，但有一点还算不错，即从来不霸凌女同学。此人只是好勇斗狠，但绝不恃强凌弱。正因如此，他身边才云集了一帮随从者。
五年一班的前两位班主任一位是孙福琴老师，一位是聂老师。二人都是全场小学教师中“呱呱叫”的班主任，但在他面前竟多次被气得手足无措，泪流不止。问题是“小虎头”这个学生有些时候是软硬不吃，给脸不要脸。
据说，一次上任班主任聂老师在上语文课时，“小虎头”又故意上演了一出“恶作剧”。那天，正恰赶上聂老师给同学们讲《小英雄雨来》那一课。在领读课文环节为让更多学生参与教学活动，聂老师采取了依次让10名同学领读自然段的方式组织教学。因10名学生中没有“小虎头”，所以他很不是心思，于是当着全班同学的面骂骂咧咧地喊了起来：“干哈呀？看我学习不好他妈咋地？读个课文都不叫上我！”
聂老师见“小虎头”挑了理，便立马用安抚的口吻说道：“王金术同学，既然你想读课文，那就读第十一自然段好了！”
其实，领读课文绝非“小虎头”的本愿，他的目的就是想让老师在同学面前“出丑”，然后好树他在全班学生面前的威风。
当前10名同学依次读罢课文后，“小虎头”抻着懒腰站起来，费了很大劲儿才结结巴巴地把第十一自然段读了下来，让人听着简直比便秘还难受。
进行完课文领读环节，聂老师开始对课文进行逐段解析，她声情并茂地说道：
“小英雄雨来是解放战争时期面对国民党官兵威逼利诱绝不低头妥协的光辉典范，我们学习这篇课文就是要学习和继承小英雄雨来面对强敌视死如归的革命精神！”
聂老师的话音还没落，那天特“犯邪”的“小虎头”突然又明知故问地大声问道：“聂老师，请问你刚才说的威逼利诱的逼字是啥意思？”
见“小虎头”如此发问，全班同学都惊得一吐舌头。聂老师更是被羞得满脸通红。过了好一会儿她才说道：“威逼和利诱是个并列词组，威逼就是指用刀枪武力迫使。而逼就是迫使的意思。”
“你可别瞎jī巴逼逼了，逼不就是嘞嘞的意思吗？”王金术还在歪着脖子无理辩三分。
“王金术！你是想提问题？还是想故意羞辱我？我再也不想给你当老师了！”说罢，气得一边流着泪，一边向教室外边走去……
通过这一事例可以看出，“小虎头”还是个不乏邪恶思维的顽劣生。课堂上一旦被他“吓”住，那么正常的课堂教学秩序将不复存在。为了杀一儆百，搬掉这块教学“绊脚石”，我在一天晚饭后专程去了一趟“小虎头”兄长，我的初高中同学王金生的家。见我登门作客，金生同学很是高兴，立即吩咐媳妇沏茶倒水。
我落坐之后直接向王金生说明了我的来意：
“金生啊，为兄今日登门是向你讨方便来了！你弟王金术现在是我的学生，他在家里家外的表现我想你是比谁都清楚的。在这个班里我要震不住他，我就得背起行李卷走人了。所以，今天专程过来就是求兄弟配合我一定要制服王金术。在此过程中，若为兄有言行失当之处还望给以包容和谅解！”
听了我的一番话，王金生不无感慨地说：“孝章兄，我这个弟弟天天惹祸，都把我们全家愁死了。今后只要是对他好，你想咋管就咋管，我们家人绝不护短！”
“金生啊，这可是你说的。为兄先行谢过你的理解和支持！”待我抱拳深做一揖后，便转身离开了王金生同学的家……
时过一周后，在全校师生对校园操场组织的一次集体锄草活动中，“小虎头”终于没耐住在众人面前的“嘚瑟”本性，开始挑战我的尊严了。
矛盾的起因是，当同学们都在年初栽了四行杨树苗的树带里认真锄草的时候，“小虎头”却故意用锄头连续砍倒三棵活着的杨树苗。见此情形，若不加制止任其所为，在场师生将会如何看我？于是，我不动声色地走到他跟前儿，突然从女生李树丽手中拿过锄头，一边抡圆锄把朝“小虎头”的两条后腿打去，一边咬牙切齿地吼道：
“王金术，我今天要不狠狠地教训你，我就不姓陈？树木也是生命，我绝不允许你无辜践踏它们的生存权！”
直到周边几位老师闻声跑过来把我抱住，才止住了我对“小虎头”的惩罚行为。
再看一看此时的“小虎头”吧，他从地上爬起来后，狠狈地用两只手抱着头，眼里流着泪……看样子是被我打得够呛。
见到他这副狼狈相，我愤怒地嚷道：“王金术！我限你在明天晚上放学前去野外挖三颗小杨树栽到这里，直到浇水伺候活了为止。否则，这件事我跟你没完！你能做到吗？”
“陈老师，我能做到！今后我再也不敢干这类混蛋事！”王金术心有余悸地回复道。
通过这次意外交锋，“小虎头”王金术彻底败在了我的手下。后经家人帮助，被他砍倒的三棵小杨树也获得移栽成功。尤其可喜的是，打这以后他的“痞子”行径也显有收敛，再也没敢挑战我的“师道尊严”。然而，正如老话所说“江山易改，本性难移”。当“小虎头”中学毕业走向社会后，他终因械斗致死人命被法院判处了“无期徒刑”。
此外，在这段时间我与一位汪姓女孩还发生过昙花一现的“罗曼蒂克”轶事。七月暑夏，燠热难挨。每天吃过晚饭后，几乎都是日复一日... -->>
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